碩士畢業時長
4.24 年
中位數・平均 4.46 年・4 人（樣本太少）
全校 2.11 年
全校 2.11 年
收錄論文
4 篇
111–114 學年度
畢業時長只統計 碩士 100–111 學年度入學的學生：太近的入學年度還有同屆沒畢業，算進來會讓時長看起來偏短，詳見說明。下表與圖中灰色的論文不列入統計。
畢業時長趨勢
每學年度畢業人數
只計入有論文收錄的畢業生；中途休學或更換指導教授的學生不會出現在這裡。
研究關鍵字
眼動STEAM教育人工智慧對話機器人探究表現論證表現配和弦表現創造力STEAM educationAI chatbotinquiry performanceargumentation performancechords performancecreativity空間能力三視圖解題策略Spatial abilitythree-view drawingproblem-solving strategyeye movements沉浸式虛擬實境科學探究拋體運動概念射箭運動Immersive Virtual RealityScientific InquiryProjectile Motion ConceptsArchery Activities電磁學牛頓力學問題解決electromagnetismNewtonian mechanicsproblem solvingeye movement
點關鍵字可以找研究同一主題的其他教授（灰色的只出現過一次，不列入搜尋）。 想看最新的研究方向與計畫經費，也可以查政府研究計畫（GRB）。
指導論文
| 學年度 | 論文 | 學制 | 入學 | 提交日期 | 畢業時長 |
|---|---|---|---|---|---|
| 114 | The impact of integrating different argument-driven inquiry models with AI chatbots on undergraduates' learning in STEAM courses 教育研究所 STEAM教育、人工智慧對話機器人、探究表現、論證表現、配和弦表現、創造力、STEAM education、AI chatbot、inquiry performance、argumentation performance、chords performance、creativity | 碩士 | 111 | 2026-07-29 | 3.99 年 |
| 113 | Problem-solving strategies and eye movement behaviors of undergraduate students with different spatial abilities in solving three-view drawing 教育研究所 空間能力、三視圖、解題策略、眼動、Spatial ability、three-view drawing、problem-solving strategy、eye movements | 碩士 | 108 | 2025-06-27 | 5.91 年 |
| 113 | Exploring undergraduate students' learning performance on projectile motion concepts by integrating scientific inquiry with immersive virtual reality 教育研究所 沉浸式虛擬實境、科學探究、拋體運動概念、射箭運動、Immersive Virtual Reality、Scientific Inquiry、Projectile Motion Concepts、Archery Activities | 碩士 | 109 | 2025-01-22 | 4.48 年 |
| 111 | Exploring undergraduate students' problem solving processes and their eye movement behaviors in different types of electromagnetic concepts 教育研究所 電磁學、牛頓力學、問題解決、眼動、electromagnetism、Newtonian mechanics、problem solving、eye movement | 碩士 | 108 | 2023-01-14 | 3.46 年 |