在職專班畢業時長
2.00 年
中位數・平均 2.00 年・1 人（樣本太少）
全校 2.11 年
全校 2.11 年
收錄論文
3 篇
109–112 學年度
畢業時長只統計 在職專班 100–109 學年度入學的學生：太近的入學年度還有同屆沒畢業，算進來會讓時長看起來偏短，詳見說明。下表與圖中灰色的論文不列入統計。
畢業時長趨勢
每學年度畢業人數
只計入有論文收錄的畢業生；中途休學或更換指導教授的學生不會出現在這裡。
研究關鍵字
COVID-19 pandemic開放式教科書創用CC授權使用滿意度使用意願Open TextbooksCreative Commons LicenseWillingnessSatisfaction新冠疫情非同步遠距教學學習活動學習成效asynchronous online learninglearning behaviorlearning effectiveness同步遠距教學認知有用性認知易用性專注力新冠肺炎疫情Synchronous Distance LearningPerceived UsefulnessPerceived Ease of UseConcentration
點關鍵字可以找研究同一主題的其他教授（灰色的只出現過一次，不列入搜尋）。 想看最新的研究方向與計畫經費，也可以查政府研究計畫（GRB）。
指導論文
| 學年度 | 論文 | 學制 | 入學 | 提交日期 | 畢業時長 |
|---|---|---|---|---|---|
| 112 | A Study of Students’ Perception, Satisfaction, and Acceptance of Chemistry Lab Manual as an Open Textbook 理學院碩士在職專班-科技與數位學習組・共同指導：陳俊太 開放式教科書、創用CC授權、使用滿意度、使用意願、Open Textbooks、Creative Commons License、Willingness、Satisfaction | 碩士在職專班 | 111 | 2024-05-24 | 1.81 年 |
| 112 | A Study on the Learning Differences Between Summer and Regular Semester Courses Implemented as Asynchronous Online learning During the COVID-19 Pandemic – A Case Study of General Chemistry 1 理學院碩士在職專班-科技與數位學習組・共同指導：陳俊太 新冠疫情、非同步遠距教學、學習活動、學習成效、COVID-19 pandemic、asynchronous online learning、learning behavior、learning effectiveness | 碩士在職專班 | 111 | 2024-03-10 | 1.61 年 |
| 109 | Discussion on the Concentration and Operational Cognition of Synchronous Distance Learning -Example for National Yang Ming Chiao Tung University 理學院科技與數位學習學程・共同指導：王夏聲 同步遠距教學、認知有用性、認知易用性、專注力、新冠肺炎疫情、Synchronous Distance Learning、Perceived Usefulness、Perceived Ease of Use、Concentration、COVID-19 pandemic | 碩士在職專班 | 108 | 2021-07-30 | 2.00 年 |